李磊

在承載絲綢之路復興夢想的文明之城甘肅省敦煌市，有一位具有41年教齡的老校長——李磊，2012年退休后毅然投入關心下一代工作，默默無聞的踐行著“忠誠敬業、關愛后代、務實創新、無私奉獻”的“五老”精神，擔任敦煌市沙州鎮橋北社區關工委常務副主任、敦煌三中國關工委常務副主任、敦煌市關工委家庭教育輔導組組長、敦煌市關工委宣講團副團長、甘肅省關工委宣講報告團宣講員。先后榮獲“全國五好家庭”“全省故事佬”“全省‘老有所為’先進典型人物”“酒泉市關工工作先進個人”“酒泉市‘四有五好’老干部”等榮譽稱號。人們親切的稱他是：社會的“熱心人”，孩子們的“貼心人”，“五老”的“帶頭人”。

社會的“熱心人”

作為敦煌三中國關工委常務副主任和敦煌市沙州鎮橋北社區關工委常務副主任，李磊同志按照“黨建帶關建”的要求，大膽探索、整合資源、創新方式，將學校、社區關工委組織機構、活動內容、優勢資源與轄區共建單位、企業、學校融為一體，形成了機制聯建、資源聯享、活動聯辦、社會聯幫的關工工作新局面，開創了關工委工作的新模式。一是結合“五聯共建”機制，采取社區兩委、轄區學校、共建單位、幼兒園、企業等多方聯合的形式建立關工組織，充分發揮了組織協調作用，保證了關工工作的順利開展。二是誠請轄區單位新退下來、身體好、熱心關工事業的84名“五老”加入到關工隊伍中來，擔任“矛盾糾紛義務調解員”“網吧義務監督員”等“十大員”，組建理想信念、道德法制、關愛幫扶、文藝宣傳等“五老”志愿服務團。三是每年定期組織召開學校、社區、共建單位、企業聯系會議，專題研究討論、安排部署當年的關心下一代工作。建立和完善了例會學習、業務培訓、專題調研、總結交流等各項規章制度，使學校、社區關工工作制度化、規范化、科學化。四是組織開展了“三愛”“兩史三情”、文明禮儀、法制教育、社會實踐、素質拓展、課業輔導、家庭教育、思想道德等主題教育活動200多場次，受益青少年5萬多人次，極大地豐富了青少年校外教育活動，提高了青少年思想道德素質。2020年，敦煌市沙州鎮橋北社區關工委被評為全省關心下一代工作先進集體，作為先進集體代表在慶祝省關工委成立30周年表彰大會上進行了交流發言。

孩子們的“貼心人”

十年來，李磊同志多方聯系，積極爭取，解決了青少年學習、生活中的許多難題，為青少年辦了許多的實事、好事。一是構建學校、家庭、社會三位一體教育網絡，開展“三聯手”活動，建立了“愛心在行動”聯系卡，對敦煌三中有問題的學生從思想上、行動上幫扶轉變，建立了沒有圍墻的校園。二是孵化成立了益佳公益服務中心，深入開展各類主題教育和宣傳活動100多場次，累計幫扶困境青少年31名，輔導學生1000多人次，贏得了社會各界的一致好評。三是積極爭取人社局、就業中心等單位的支持，開展了穩就業政策宣傳、創業政策解讀、插花技能培訓、剪紙技能培訓等幫扶活動。發放、張貼宣傳資料700余份，培訓失業青年113人次，幫助90多名失業青年和就業困難青年順利就業。四是組織開展“點亮微心愿，溫暖文明城”愛心幫扶活動。發出點亮“微心愿”倡議書，在困難、留守、單親等弱勢青少年中征集到“微心愿”72個，由共建單位在職黨員“一對一”認領，并幫助孩子們點亮“微心愿”，以“微行動”助力“微夢想”。

“五老”的“帶頭人”

作為敦煌市關工委“百人”宣講團的副團長、家教組組長，李磊同志充分利用假日學校、家長學校、節日慶典等平臺載體，組織開展了“兩史三情”“十九大精神”“不忘初心，牢記使命”“黨史教育”“抗疫”英雄故事、喜迎黨的二十大等主題教育活動，深受青少年歡迎，贏得社會各界廣泛好評。一是組織“五老”文藝宣傳隊先后深入全市城鄉中小學開展了“紅色歌曲進校園”活動。《過雪山草地》《十送紅軍》等紅色經典歌曲，催人奮發、鼓舞人心，激發了廣大青少年愛黨、愛國、愛社會主義的堅定信念和不斷成長進步的學習理念，獲得了師生的一致好評。目前已演出30多場次，教育青少年4萬多人次。二是為積極響應習近平總書記關于注重家庭、注重家教、注重家風的重要指示精神，他以“傳承良好家風·建設文明家庭”為主題，先后撰寫講稿16篇，深入學校、社區、鎮村、企業單位宣講156場次，受益群眾7萬多人次。三是習近平總書記2019年8月19日在敦煌視察時指出，“把敦煌文化傳承好，是中華民族為世界文明進步應負的責任。”他一直銘記于心、付諸于行，聯合敦煌詩詞協會、書法家協會等社會團體開展敦煌詩詞誦讀、書法創作、故事匯、服飾展等活動，讓敦煌故事家喻戶曉、廣為流傳，讓傳承敦煌文化成為時代最強音。他充分利用“敦煌大講堂”“敦煌文化驛站”“莫高學堂”等平臺，開展以“講好敦煌故事、傳承絲路文化、弘揚莫高精神”為主題的講座60多場次，讓孩子們在聆聽中感悟“堅守大漠、甘于奉獻、勇于擔當、開拓進取”的莫高精神。

桑榆重晚晴，臘梅二度開。李磊同志壯心不已，用真情和行動詮釋著他“清白做人，踏實做事”的人生信條，續寫他“不忘初心，繼續前進”的奮斗篇章。