牢記社會責任 傳承紅色基因

2018年3月8日，習近平總書記參加十三屆全國人大一次會議山東代表團審議時強調(diào)，“紅色基因就是要傳承。中華民族從站起來、富起來到強起來，經(jīng)歷了多少坎坷，創(chuàng)造了多少奇跡，要讓后代牢記，我們要不忘初心，永遠不可迷失了方向和道路”。作為一名新時代紅色基因傳承者，王桂芳以自己的實際行動踐行著一名老黨員的紅色情懷。

王桂芳，今年69歲，是膠州市政府辦公室一名退休干部。退休后，加入膠州關工委，任五老宣講團副團長。并義務擔任膠州市第四實驗小學的課外輔導員。2016年至今，自費20余萬元創(chuàng)辦了一處220平米的愛國主義紅色教育基地，并每周義務講授愛國主義教育課。截至目前，累計授課200余課次，受教學生1.2萬人次。先后獲評“膠州市關心下一代特殊貢獻先進個人”、“膠州市文明市民”、“膠州市十大尚德人物”等榮譽稱號。

創(chuàng)辦愛國主義紅色教育基地的初衷????就是要把自身滋養(yǎng)著的紅色基因，毫無保留地傳遞出去。回首過往，王桂芳是生在紅旗下、長在新中國，讀著毛澤東詩詞、聽著雷鋒的故事長大的，受黨教育、受黨培養(yǎng)，心中飽含對黨的熱愛、對毛主席的敬仰，始終堅定感黨恩、跟黨走的信念，立志將畢生精力、滿腔熱血奉獻給黨、奉獻給社會。在新時代，享受著美好生活的同時，我時刻提醒自己，沒有毛主席、共產(chǎn)黨以及革命先烈用鮮血和生命換來的新中國，就沒有今天的一切。因此，我們有責任、有義務讓紅色基因注入血脈代代相傳。萌生創(chuàng)辦愛國主義紅色教育基地的想法源于王桂芳的一次義務授課，當她講到毛澤東詩詞時，聽課的100多名孩子對毛澤東這樣一位偉人的事跡，卻知之甚少。當時她就暗下決心，必須把愛國主義紅色教育搞起來。一個普通人，怎么搞愛國主義紅色教育？在哪里搞？錢從哪里來？如何開展工作？創(chuàng)辦之初舉步維艱。家人并不支持，認為這么大年紀了，正該享受天倫之樂，殫精竭慮風里雨里又是何苦？朋友并不理解，認為愛國主義紅色教育應由黨委政府、學校去辦，個人的力量豈不是杯水車薪？社會上也有各種聲音，褒貶不一，甚至有人懷疑她為了博出名。但王桂芳認為，愛國主義紅色教育能多教育幾個就多教育幾個，個人的力量雖然微小，但她相信星星之火可以燎原！

創(chuàng)辦愛國主義紅色教育基地的探索????只要能被青少年接受和認可，付出再多也心甘情愿。秉承“請進來”與“走出去”相結合的創(chuàng)辦理念，堅持“硬件”和“軟件”兩手抓兩手硬的創(chuàng)辦思路，愛國主義紅色教育基地成功創(chuàng)辦起來。一是著眼于完善基地建設。她在基地一層兩側的墻壁展出著不同時期為革命獻身的英模人物圖片和事跡簡介????邱少云、雷鋒、鄧稼先，等等。整齊排列的桌子上擺放著各類紅色書籍，有市面上早已看不到的講述英烈故事的小畫書，有描繪新時代正能量的新聞記者手記，還有《毛澤東傳》、《毛澤東詩集》、《毛主席語錄》、《習近平十年知青歲月》等大量書籍。在基地的二層四周的墻壁掛滿黨和國家領導人帶領全國人民在每個歷史時期砥礪奮進的圖文展板，購置桌椅、編印教材，作為講授愛國主義紅色教育課程的主陣地。二是著眼于提升教育效果。王桂芳時常考慮，對于生逢盛世的孩子們來說，傳承紅色基因首先要系統(tǒng)學習、深刻理解，才能做到踐行。每逢周六、周日她就組織附近學校的孩子40??60人到基地學習愛國主義紅色教育課程，每堂課40分鐘，每周4堂課。為了讓孩子們留下深刻的印象，她使用自己編印的材料，配合展板圖文內(nèi)容，極大提升了孩子們學習的效果。有的時候一天下來腰酸背疼，久站的雙腿時而麻木無力，但當聽到看到孩子們行文作業(yè)、言談舉止都受到潛移默化的影響時，她就會感覺病痛全無、充滿激情。三是著眼于拓展宣傳范圍。王桂芳在小學試辦“雷鋒班”，購置《雷鋒的故事》1200冊，請來膠州的書法家在每一本書扉頁寫下寄語、寫上獲贈孩子姓名，讓每一本贈書變得獨一無二、讓雷鋒精神常伴左右，激發(fā)更多孩子踐行雷鋒精神的熱情。為了讓愛國主義紅色教育更加深入人心，她組織了一批退休機關干部、企業(yè)職工、教師和社會愛心人士，組建了一支由16人組成的女子紅歌歌詠隊，每逢重要節(jié)日、紀念日，身著紅軍服裝，在市民文化廣場、在三里河畔，縱情演唱紅歌。《學習雷鋒好榜樣》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲深受群眾喜歡，帶動了很多群眾參與到紀念活動中來。

創(chuàng)辦愛國主義紅色教育基地的過程????是和青少年交朋友的過程，愉悅身心，何樂而不為。給孩子們講授愛國主義紅色教育之余，王桂芳很喜歡和孩子們談心談話、深度交流，既可以找到當前運轉(zhuǎn)模式存在的問題，又可以把握下步工作推進的方向。比如，在一次交談中得知，有的小學圖書館里竟然沒有講述革命先烈的書籍，沒有革命先烈的流血犧牲，何來今日的幸福生活？邱少云、黃繼光、董存瑞等英雄事跡，理應被永遠銘記。她便編印了一套名為《民族英雄》的叢書，不出版發(fā)行、不賺取費用，只為將每一個感人的故事彩繪注音，捐贈到所有學校圖書館、分發(fā)到每一個孩子手中。比如，很多家長建議在講授愛國主義紅色教育課過程中，加入講授膠州先模人物的故事，用蘊含膠州文化特質(zhì)的身邊故事教育感染孩子們。王桂芳又繼續(xù)深挖典型人物事跡，特別注重發(fā)掘膠州創(chuàng)建全國文明城市、保障膠東國際機場建設等活動中涌現(xiàn)出的先模人物典型事跡的精神力量，激勵孩子們從小樹立榜樣意識，更好地學習榜樣、努力奮斗。比如，了解到大學生畢業(yè)季選擇就業(yè)拈輕怕重、不愿意干臟活累活的時候，她又將愛國主義紅色教育拓展到大學校園去，到位于膠州的青島工學院進行愛國主義紅色教育義務宣講，讓大學生們感受到，我們的革命先輩在那個血與火的年代是如何奮勇前進的、錢學森等愛國科學家是如何毅然放棄國外優(yōu)厚條件選擇回國的，引導大學生們根植愛國主義精神，牢固樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，努力為社會建設做貢獻。

習近平總書記指出，革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸入心扉。今天，作為基層五老宣講團成員的代表，王桂芳說：“她深感光榮和自豪，也感到肩上沉甸甸的責任。今后，我要按照習近平總書記的要求，和全市廣大五老志愿者一起，堅持服務青少年的正確方向。根據(jù)時代的特點，挖掘更多生動感人的紅色故事，運用多種形式更廣泛的傳播給廣大青少年，讓他們聽黨的話、跟黨走，使紅色基因融入血脈代代傳承！”

王桂芳就這樣以自己的微薄之力承載著厚重的歷史責任，在自己的天地里默默的奉獻著自己的光和熱。