關(guān)于利用紅色資源開展紅色基因教育的思考

我區(qū)是一個革命老區(qū)，有新妙鎮(zhèn)、羅云鄉(xiāng)和大順鄉(xiāng)三個革命遺址，是老一輩革命家劉伯承、賀龍、鐘善輔、李煥堂、李蔚如等戰(zhàn)斗工作過的地方，有著得天獨(dú)厚的紅色教育資源。怎樣利用好這些紅色資源，把習(xí)近平總書記關(guān)于“紅色基因就是要傳承”的指示落到實(shí)處，開展好對青少年的紅色基因教育，是我們區(qū)關(guān)工委思考的重要課題。

一、我區(qū)紅色基因教育資源豐富

涪陵區(qū)地處長江、烏江交匯處，是重慶市東的重要門戶，是長江的重要咽喉，歷來是兵家必爭之地。太平天國名將翼王石達(dá)開曾在涪陵試圖北渡長江功敗垂成，折翅涪陵。當(dāng)歷史翻開新的一頁的時候，涪陵仍不失其戰(zhàn)略地位，由此，革命給涪陵送來了不盡紅色資源。1916年，劉伯承率領(lǐng)川東護(hù)國軍血戰(zhàn)豐都，攔截北洋軍閥張敬蕘、曹昆，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來到涪陵新妙鎮(zhèn)雙龍街油房溝和普陀寺養(yǎng)傷，在當(dāng)?shù)匕l(fā)動群眾，堅持革命；1923年6月4日，賀龍率川軍第九混成旅在重慶擊敗反動軍閥揚(yáng)森，駐扎涪陵，切斷敵人長江交通線。是年9月6日攔截敵軍軍火船“宣陽丸”，活捉吳佩孚軍械處長和兩名日本人；1924年四川省早期農(nóng)民運(yùn)動領(lǐng)袖李蔚如在參加討袁、護(hù)國、護(hù)法戰(zhàn)役后，回到涪陵大順鄉(xiāng)，創(chuàng)辦大順鄉(xiāng)更新小學(xué)，新妙弋陽師范學(xué)校，建立農(nóng)民協(xié)會，開辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，建立了大順、龍?zhí)丁⑿旅睢⑻A市、四鎮(zhèn)鄉(xiāng)農(nóng)民政權(quán)，組織起8000多人的農(nóng)民自衛(wèi)軍。1927年7月8日，李蔚如被叛徒出賣，在重慶南岸英勇就義；1930年4月，在中共四川省委、四川省軍委的領(lǐng)導(dǎo)下，早期革命活動家鐘善輔、李煥堂、尹覲陽等在羅云鄉(xiāng)成立四川二路紅軍游擊隊，發(fā)展到2000多人，轉(zhuǎn)戰(zhàn)武隆、豐都、石柱等10多個縣，建立13個蘇維埃政權(quán)……
為了紀(jì)念以上革命志士，近幾年來，涪陵區(qū)委、區(qū)政府先后籌集資金2000多萬元，整修打造了新妙鎮(zhèn)劉伯承元帥護(hù)國之役陳列館、羅云鄉(xiāng)四川二路紅軍游擊隊烈士陵園、大順鄉(xiāng)李蔚如烈士陵園和四鎮(zhèn)鄉(xiāng)農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所等革命遺址遺存。并配備解說員，全天候?qū)ν忾_放，以此對廣大青少年和人民群眾進(jìn)行紅色基因教育。

二、紅色資源在紅色基因教育中的作用不可低估

紅色資源是紅色基因教育的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮紅色資源在紅色基因教育中的作用，對開展好紅色基因教育意義重大。從我區(qū)情況看，一是開展紅色基因教育情況調(diào)查，給力全區(qū)紅色基因教育工作。2018年初，區(qū)關(guān)工委就全區(qū)的紅色基因教育情況進(jìn)行了為期兩個月的調(diào)查，并向區(qū)委寫出書面調(diào)查報告。區(qū)委常委、組織部部長喻顯鑌，區(qū)委常委、宣傳部部長徐瑛閱后都作出重要批示。批示充分肯定了區(qū)關(guān)工委的調(diào)查工作，并就如何發(fā)揮調(diào)查報告作用，做好全區(qū)紅色基因教育工作，向全區(qū)各級各有關(guān)部門提出了要求，代表區(qū)委給力全區(qū)紅色基因教育工作。二是發(fā)揮紅色資源作用，推動青少年的紅色基因教育工作的落實(shí)。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅2018年，全區(qū)各級關(guān)工委就組織青少年集體參觀本區(qū)革命遺址遺存75次，參觀黨史、國史、地方史教育基地36次，組織有關(guān)社會活動176次，夏令營活動17場次，宣講活動216場次，發(fā)動撰寫紅色教育征文1700多篇，參與教育活動的“五老”有1358人，受教育青少年達(dá)30965人。全區(qū)通過這些行之有效的舉措，較好地發(fā)揮了紅色資源的作用，把對青少年的紅色基因教育落到了實(shí)處。三是讓紅色資源的精神融入整個青少年的德育教育每個環(huán)節(jié)，使紅色基因教育遍地開花。例如，開展“中華魂”讀書活動，就引導(dǎo)青少年撰寫征文，從長征精神看我國改革開放40年的改革精神，激發(fā)青少年的奮斗感；紀(jì)念清明節(jié)、“五一”勞動節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，就引導(dǎo)青少年憶傳統(tǒng)、鑄國魂，特別是在國慶節(jié)期間組織青少年開展“向國旗敬禮”和唱國歌、與國旗合影等活動，增強(qiáng)青少年的愛國主義精神；在學(xué)校的班會、團(tuán)隊活動和日常的文娛活動中，則組織青少年閱讀紅色書籍、看紅色影視片、講紅色故事、朗誦紅色詩篇等，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。新妙鎮(zhèn)關(guān)工委聯(lián)合重慶理工大學(xué)在重慶紅巖魂廣場舉行“傳承紅色基因 爭做時代新人”主題教育活動啟動儀式，該鎮(zhèn)6個村（社區(qū)）24名留守兒童與大學(xué)生志愿者面向國旗宣誓，區(qū)關(guān)工委當(dāng)場向留守兒童贈送《江姐》、《王二小》等紅色書籍，這些行之有效的措施都促進(jìn)了全區(qū)紅色基因教育深入廣泛地開展，使紅色基因教育遍地開花。四是把紅色資源中的精神轉(zhuǎn)化為行動，引導(dǎo)青少年走紅軍路，把紅色基因教育推向新的高度。為了讓紅色資源中的精神深深扎根在青少年心中，區(qū)關(guān)工委革命傳統(tǒng)教育團(tuán)不斷挖掘身邊的紅色資源，發(fā)揚(yáng)紅色資源中的革命精神。他們將抗日戰(zhàn)爭時期我區(qū)在江西泗縣擔(dān)任縣長，該縣抗日游擊隊總指揮黎純一之女黎心慈（中科院云南分院科學(xué)家、已退休）從北京請來涪陵給青少年們講述她父親的革命戰(zhàn)斗事跡，又把黎統(tǒng)一的孫女黎園園（涪五中退休教師）吸納到教育團(tuán)工作，結(jié)合她爺爺?shù)母锩论E，講革命故事，從而進(jìn)一步拉近紅色資源精神與青少年們思想的距離。今年新年伊始，區(qū)財政局關(guān)工委更是組織70多名單位青少年和職工家屬到革命老區(qū)羅云鄉(xiāng)去向紅軍宣誓、走紅軍路、看紅軍洞，從中學(xué)習(xí)當(dāng)年四川二路紅軍游擊隊的艱苦奮斗、英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神，極大地增強(qiáng)了教育的感染力，使紅色資源中的革命精神在青少年思想中得到進(jìn)一步升華。自2018年起，區(qū)關(guān)工委、區(qū)文明辦、區(qū)教委、團(tuán)區(qū)委等單位結(jié)合紅色基因教育聯(lián)合開展“爭做時代好少年”活動，使紅色資源中的革命精神成為幫助青少年立德樹人的巨大正能量。一年中，全區(qū)涌現(xiàn)出市級“新時代好少年”2人，區(qū)級“新時代好少年”20人，把我區(qū)紅色基因教育推向新的高度。

三、關(guān)于利用紅色資源開展紅色基因教育的幾點(diǎn)思考

利用紅色資源，開展紅色基因教育，是一門很深的學(xué)問，值得研究、值得探索。首先，一批高質(zhì)量、高水平的紅色資源對搞好紅色基因教育是必不可少的。因?yàn)橛匈Y源的教育比沒有資源的教育，有看得見、摸得著、可聯(lián)系、可聯(lián)想的優(yōu)勢，能夠起到教育見效快、印象深、收獲大的作用，比沒有資源的空對空的教育效果要好。比如，青少年在參觀了“劉伯承護(hù)國之役陳列館”后就馬上被劉伯承的革命精神和英雄氣概所感染；參觀了李蔚如烈士陵園后，隨即被李蔚如犧牲后棺木豎埋而表現(xiàn)出的先烈“寧可站著死，不愿躺著生”的革命情懷所影響；觀看了四川二路紅軍烈士陵園和親臨紅軍路、紅軍洞后，更是激發(fā)出發(fā)揚(yáng)紅軍長征精神，永遠(yuǎn)跟黨走，從小立志報效祖國的信心和決心。這些都是離開了紅色資源所不容易做到的。其次，利用紅色資源開展紅色基因教育要在資源本身內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對其所體現(xiàn)出的精神進(jìn)行提煉和升華。因?yàn)榧t色資源是在一定的歷史背景下產(chǎn)生的，它具有其自身的歷史局限性。因此，利用紅色資源時，我們應(yīng)正面的積極地領(lǐng)會其中的革命精神，為今天所用，而不是還原歷史；另外，歷史是昨天的畢竟不是今天的，只有與我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化建設(shè)形勢很好地結(jié)合，才能為今天所用，才能把昨天和今天聯(lián)系起來、統(tǒng)一起來，使紅色資源在紅色基因教育中產(chǎn)生應(yīng)有的效果。比如，在紅色基因教育中，我們就引導(dǎo)青少年把學(xué)習(xí)革命先烈和學(xué)習(xí)本區(qū)新時代的英雄楷模周鑫、蔣衛(wèi)紅等聯(lián)系起來，就起到舉一反三的良好效果。第三，對青少年的所有教育，其根本點(diǎn)是立德樹人，紅色基因教育也不例外，應(yīng)圍繞這個根本點(diǎn)進(jìn)行。十年樹木，百年樹人。立德樹人是一個跨世紀(jì)的系統(tǒng)工程，紅色基因教育只是這個工程的重要內(nèi)容之一。因此紅色基因教育必須統(tǒng)籌設(shè)計，分步實(shí)施，多管齊下，融會貫通，使之很好地與青少年的思想品德教育、青少年的成長成才乃至黨的事業(yè)、人民的千秋大業(yè)結(jié)合起來，通過系統(tǒng)的全方位的教育，才能更好地培育青少年的社會主義核心價值觀，培養(yǎng)出更多未來能夠擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興重任的接班人。