揚(yáng)州市廣陵區(qū)關(guān)工委：校外教育輔導(dǎo)站融入多元素發(fā)展

建立校外教育輔導(dǎo)站，是江蘇省關(guān)工委的一項(xiàng)重要工作。發(fā)展到今天，既要升級(jí)外部環(huán)境和改善辦站條件的“硬件”，開(kāi)展豐富多彩的“活動(dòng)”，更應(yīng)該突出“校外教育”內(nèi)涵。揚(yáng)州市廣陵區(qū)從最需要的、最薄弱的、最有力的角度去選擇突破口。

體驗(yàn)元素恰恰是我們校外教育工作中最為缺失的。揚(yáng)州既有玉器漆器、剪紙雕版、盆景花藝、會(huì)館客棧等歷史積淀，又有南江北湖、七河八島、三江風(fēng)光等自然生態(tài)，還有食品加工、船舶制造、旅游日化等工業(yè)文明，完全有條件做好做足“體驗(yàn)”這篇新文章。

比如，頭橋鎮(zhèn)的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”、沙頭鎮(zhèn)的西江生態(tài)園，是兩鎮(zhèn)關(guān)工委進(jìn)行校外教育的重要陣地，可以組織青少年現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，深入探尋植物繁殖方式，學(xué)習(xí)科學(xué)的種植方法，并將這些科學(xué)知識(shí)作為授課的內(nèi)容，青少年們不僅能夠進(jìn)行科技體驗(yàn)、互動(dòng)參與，還能娛樂(lè)身心，收獲真知。

要融入設(shè)計(jì)元素凸顯校外教育的魅力。對(duì)校外輔導(dǎo)站而言，迫切需要通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)來(lái)提升校外教育的核心價(jià)值、加速轉(zhuǎn)型升級(jí)。

比如，東關(guān)街道宋都社區(qū)校外輔導(dǎo)站創(chuàng)立了“歌唱大運(yùn)河”的品牌。他們利用位于大運(yùn)河沿線(xiàn)的獨(dú)特地理優(yōu)勢(shì)，組織孩子們圍繞揚(yáng)州母親河開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、征文比賽，帶領(lǐng)孩子在運(yùn)河邊撿垃圾，做導(dǎo)游。通過(guò)這些系列活動(dòng)，讓孩子們從知道大運(yùn)河、了解大運(yùn)河、熱愛(ài)大運(yùn)河引申至愛(ài)廣陵、愛(ài)揚(yáng)州、愛(ài)祖國(guó)。

要注入人本元素激發(fā)青少年參與校外教育的熱情。“青少年需要什么樣的校外輔導(dǎo)站？青少年歡迎什么樣的校外教育活動(dòng)？”永遠(yuǎn)是我們從事校外教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

比如，東關(guān)街道皮市街社區(qū)校外輔導(dǎo)站針對(duì)轄區(qū)內(nèi)的青少年的實(shí)際需求，與田家炳中學(xué)積極聯(lián)系，該校澳大利亞籍英語(yǔ)外教卡門(mén)成為校外輔導(dǎo)站的掛鉤老師。卡門(mén)老師每周日早晨都會(huì)準(zhǔn)時(shí)授課，不僅如此，她還通過(guò)教英語(yǔ)讓孩子們了解澳大利亞的文化，激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的參與興趣。

我區(qū)關(guān)工委提出吸引更多社會(huì)資源，探索校站結(jié)合“+”的新路子，就是要借助專(zhuān)業(yè)人士的力量。

文峰街道連福社區(qū)率先在我區(qū)破題，他們與阿福童教育學(xué)院合作，在校外輔導(dǎo)站開(kāi)辟了阿福童課程。該課程互動(dòng)性強(qiáng)，以青少年為中心來(lái)實(shí)施課程，先后以道德、公民、社會(huì)公正、尊重、保守、友誼和關(guān)愛(ài)等為內(nèi)容，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受課程內(nèi)容和自己生活的關(guān)聯(lián)，取得了較好的教育效果。

該社區(qū)校外輔導(dǎo)站還與揚(yáng)州知名心理咨詢(xún)師吳雪芹合作，開(kāi)展了“花樣年華”青少年心理教育項(xiàng)目，該項(xiàng)目以“仁愛(ài)、負(fù)責(zé)、勇敢、誠(chéng)實(shí)、節(jié)制、平和、感恩”等品格養(yǎng)成為主題，通過(guò)做心理游戲、模擬心理教育場(chǎng)景等體驗(yàn)式學(xué)習(xí),將好品格內(nèi)化。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，運(yùn)用社會(huì)資源，嫁接青少年校外教育，無(wú)可非議，應(yīng)當(dāng)持續(xù)探索。

湯汪鄉(xiāng)杉灣花園社區(qū)將閑置的場(chǎng)地以較低價(jià)格租給社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)使用，在與這些辦學(xué)組織簽訂租用合同時(shí)，特別附加了一些關(guān)工委活動(dòng)方面的條件，即每個(gè)機(jī)構(gòu)必須無(wú)償?shù)亟邮軒讉€(gè)困難家庭的孩子，必須在每個(gè)月舉辦一次以主題教育為內(nèi)容的活動(dòng)、必須將主題教育、法制教育、傳統(tǒng)文化教育和科普教育等有機(jī)地融進(jìn)機(jī)構(gòu)的正常教育計(jì)劃。社會(huì)教育機(jī)構(gòu)既承擔(dān)收費(fèi)項(xiàng)目的運(yùn)作，又承擔(dān)無(wú)償?shù)那嗌倌晷Ｍ饨逃牟糠謨?nèi)容，使兩者既互相依存，又涇渭分明，校外教育的品牌必將更加專(zhuān)業(yè)。

校外教育創(chuàng)新發(fā)展，能夠提升青少年的幸福指數(shù)，使他們?cè)谌烁袼茉熘泻B(yǎng)品德、在釋放天性中快樂(lè)成長(zhǎng)、在學(xué)習(xí)知識(shí)中感悟生活。