習近平總書記多次強調(diào),踐行社會主義核心價值觀,要在落細、落小、落實上下功夫,這對我們具有重大指導意義。
細和小,意有差別而又近似,都屬于微。老子言“合抱之木,生于毫末;九層之臺起于累土”; 管子言“海不辭水,故能成其大;山不辭土,故能成其高”;荀子的“不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海”。這些都直接用來論證修身和學習的。
落實必重落細、落小,適用于社會主義核心價值觀的建設(shè)。培育核心價值觀、弘揚優(yōu)良作風,作為一項凝神聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程,覆蓋于每一個社會成員,融入于社會各個領(lǐng)域,貫通于理論學習、宣傳教育、示范引領(lǐng),實踐養(yǎng)成、政策保障、制度規(guī)范、法律約束以及日常生產(chǎn)生活中的眾多細小環(huán)節(jié)。
落實必重落細、落小,也適用于個人。這是應用唯物辯證法的要求,也是踐行黨的宗旨的需要。那么究竟怎樣把社會主義核心價值觀落細、落小、落實呢?
我作為安徽省肥東縣關(guān)工委副主任、縣青少年思想道德教育報告團副團長,做好“三落”是應盡之責。現(xiàn)在我粗淺地說說,在給青少年學生報告中是怎樣做到“三落”的?
我在《怎樣培育和踐行社會主義核心價值觀》的報告中首先開宗明義地說,富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標,自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向,愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。這24個字12個詞是把國家、社會、個人緊密地聯(lián)系在一起的,三個層面的關(guān)鍵是個人。
增育和踐行社會主義核心價值觀本身,有理論問題,但本質(zhì)上是實踐問題。要改變以往那種說教、勸導,就事論事的教育方式,把社會主義核心價值觀還原為人們的生產(chǎn)、生活、生命和生態(tài),用鮮活的典型人物感召青少年學生,讓他們懂得模范人物身上蘊含的精神就是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)。
現(xiàn)簡要地談談我在報告中如何把“文明、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”細化的。
一、文明
我首先講,“文明”是社會進步的標尺,文化是文明得以存活的保障。緊接著,我說,雷鋒精神是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)。雷鋒是講文明的光輝典范,他護送病人到醫(yī)院治病。在公交車上給老弱病殘者讓座……隨即,我講到我們生活中待人接物的文明禮議:(1)別人給你倒開水時,不要光看著,要用手扶扶茶杯,以示禮貌;(2)被領(lǐng)導或老師批評的時候,不要光低著頭,要直視領(lǐng)導或老師,面帶微笑,表示接受批評;(3)吃完飯退席時,要輕聲說:“我吃完了,你們慢吃”;(4)給人遞水遞飯要用雙手;(5)最后一個進門要記住隨手關(guān)門(尤其是冬天);(6)送人走時要說:“請慢走;”(7)遞刀具給別人要記住遞刀柄的那一端;(8)遇到那種往里往外都能開的門,要拉而不要推;(9)屋里有人的時候,出門要輕手關(guān)門;(10)擦桌子的時候,要往自己的方向抹; (11)在公交車上,一定要給老弱病殘孕婦讓座等,一共講了20多條,均是從舉手投足的細微處做起,學生們易記易懂易做。
在報告中,我還教育學生在言談中要文明用語,如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”;第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”;很久不見為“久違”;請人批評為“指教”;麻煩別人稱“打撓”;求給方便為“借光”;托人辦事為“拜托”等等。隨即,我加重語氣地說:“你要想別人怎樣對你,你自己也要怎樣對人。你自己要想生活在一個文明、美好的社會,你自己就必須做一個文明美好的人。如果人人都做文明人,整個社會才能文明。”隨即,我引用一首生動的兒歌與孩子們互動。兒歌是:《人人夸我有禮貌》:“晨光吹,陽光照,高高興興進學校,見了老師行個禮,遇到同學問聲好,人人夸我有禮貌?!本o接著,我高聲問:“見到老師行個禮,遇到同學問聲好,大家能不能做到?”同學們響亮地答道:“能!”隨之,掌聲響起來。
二、愛國
我在講到“愛國”時,首先說,“愛國”是對祖國的依戀和奉獻情懷,更是一份沉甸甸的責任。愛國包括愛祖國的河山,愛祖國的人民,愛祖國的文化。緊接著,我引用了四首兒歌具體細化愛國:
(1)《光榮傳統(tǒng)代代傳》:“我們都是中華娃,黃皮膚,黑頭發(fā),光榮傳統(tǒng)代代傳,振興中華靠的是你我他。”(2)《綠化美麗的家》:“地球是我家,我們愛護它;你種一棵樹,我栽一枝花,人人有愛心,綠化美麗的家?!保?)《地大物博山河麗》:“地球儀,圓又圓,五洲四海在上面,大紅色是中國,地大物博山河麗。”(4)《沖鋒上陣把敵殺》:“一二三,三二一,紅軍爬雪山過草地,步行二萬五千里,延安圣地是指揮部,堅持打游擊,紡紗織布又種地,沖鋒上陣把敵殺。”
用這些孩子傳唱的朗朗上口的兒歌,中小學生們聽后易記易懂,便于入腦入心,內(nèi)化于心,外化于形。同學們津津有味地聽著,有的還與我互動,情緒高漲。
三、敬業(yè)
我在講到“敬業(yè)”時說,“敬業(yè)”是愛國的具體體現(xiàn),也是一種責任和精神。緊接著,我引用了一首生動的兒歌:《我們愛學習》:“一二三四五,我們愛讀書,六七八九十,我們愛學習?!蔽医o學生們指出,你們現(xiàn)在“好好學習,天天向上”,煉好身體,掌握建設(shè)國家、服務人民的過硬本領(lǐng),樹立遠大理想和共產(chǎn)主義的崇高信念,把個人的抱負與祖國的富強和民族復興緊密結(jié)合起來,隨時準備接過老一輩傳遞過來的革命重擔,無愧于黨的期望,無愧于老一輩的囑托,無愧于我們偉大的時代!我接連用了三個“排比句”,并把最后一句聲揚得很高,激起了同學們情感的共鳴,他們報以熱烈的掌聲。
四、誠信
我在講到“誠信”時說,“誠信”是立人、立業(yè)、立國之本,是公民在社會交往與公共生活中最基本的行為準則?!懊駸o信不立”?!靶拧弊植痖_來說,人字傍加個言,意即人說話要算數(shù),要講信譽。如果我們每個人都講誠信,我們的社會才是誠信社會。
為了細化誠信,我舉了5個例子:(1)同學們之間互相承諾的事,要按時兌現(xiàn),說到一定要做到;(2)向他人借錢或物要按時歸還;(3)同學們在學習中,遇到不懂的問題不能裝懂,要問老師和同學;(4)做作業(yè)不能抄襲他人;(5)考試不能作弊等等,一定要做一個誠實守信的人,這樣,將來才會有大作為。
五、友善
我在講到“友善”時,首先說,“友善”是處理人際關(guān)系的基本準則,是公民道德的基本規(guī)范。我們要以友善立精神,帶給人關(guān)愛,溫暖與力量,將無數(shù)的“善”累積、傳遞,積聚正能量。緊接著,我舉了5個例子細化:(1)雷鋒為災區(qū)捐款;為同班戰(zhàn)友喬安山認字、學算術(shù)、為小周病重的父親寄錢、為小韓縫補棉褲;每逢年節(jié),雷鋒想到服務和運輸部門最忙,便叫上同班戰(zhàn)友直奔附近的瓢兒屯車站,幫著打掃候車室,給旅客倒水……(2)同學們之間要互相幫助,團結(jié)友愛;(3)積極參加志愿者服務,開展學雷鋒實踐;(4)學校要組織學生到當?shù)鼐蠢显簽槔先讼匆?、曬被、打掃衛(wèi)生、唱歌、跳舞等。最后我還舉了一個本縣剛剛評出的榮獲第三屆道德模范提名獎——撮鎮(zhèn)中學80歲的退休教師李從軍捐贈12.5萬元資助特困生的感人事跡,用我們身邊的道德力量來教育人、感染人,師生們聽后深受感動。
習近平總書記指出:“在當代中國,我們的民族、我們的國家應該堅守什么樣的核心價值觀?這個問題,是一個理論問題,也是一個實踐問題?!迸嘤哇`行社會主義核心價值觀,既要靠教育,也要靠實踐。要引導青少年從自己做起,從身邊做起,從小事做起,注重在生活實踐中點滴積累,逐步領(lǐng)悟,積跬步至千里,養(yǎng)小德成大德。如:主題班會、朗誦演講、舞蹈繪畫、道德講堂、學雷鋒志愿服務等多樣化、精細化的實踐養(yǎng)成平臺,就像一個個美德“孵化器”,能夠促使道德的種子在孩子幼小的心田中生根發(fā)芽,增進他們對核心價值觀的理解和認同,直至開花結(jié)果。
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