以“黃埔之夏”為龍頭 不斷創新關愛工作

廣州市黃埔區黃埔街地處黃埔區中心城區，下轄16個居委會，總人口10.3萬人，其中青少年人口1.8萬人，占總人口的17.5%。1983年，為豐富青少年暑期文化生活，街道創辦了“黃埔之夏”青少年暑期教育活動平臺。在區關工委、街黨工委的重視支持下，街關工委整合各方力量，從最初街文化站唱“獨角戲”逐漸發展成為極具黃埔特色的關工工作品牌，并以此為龍頭，不斷推進街道關心下一代工作上臺階。2012年，黃埔街關工委被廣東省關工委評為關心下一代工作先進單位。

一、“黃埔之夏”——打造暑期“伊甸園”

教育是一種喚醒與發現，喚醒青少年的積極性、上進心和興趣點。“黃埔之夏”創辦以來，不斷健全組織、創新內容。舉辦興趣班、培訓班、文體活動、智能講座、創意文化和文化體育競賽等喜聞樂見的形式，吸引著越來越多的青少年。

聯動整合，完善組織機構。“黃埔之夏”開始時，以街道文化站負責組織，規模小。街道關工委成立以后，把“黃埔之夏”作為關心下一代工作平臺，納入街道黨工委議事日程，成立了活動領導小組，整合街道各資源優勢，街道關工委、婦聯、社管科、文化站、團工委等科室和家庭綜合服務中心以及轄內16個社區居委會共同負責，積極支持，優勢互補。

點面結合，豐富寓教內容。根據青少年需求，活動內涵不斷擴展。“圖說國史”班，“五老”人員講史明理，點燃少年愛國熱情。“外語故事”班，學習趣味濃厚，體驗著學習的快樂。“小小書法”班，悉心傳授書法技藝，充分感受中國文化的魅力。“少兒武術”班，激發青春活力，塑造新一代的陽剛正氣。

順勢有為，增強活動體驗。各社區先后成立青少年志愿者隊伍，開展禮儀宣傳、文明創建等實踐活動，感受文明的力量。暑假期間，組織中小學生到公園護花澆水、清理垃圾，體驗勞動的艱辛，激發對勞動者的敬佩。同時開啟“大學生愛心助教”行動，聯合市內多所高校學生志愿者赴轄內大吉沙島，一對一幫扶小學生，積極探索助教和體驗的雙贏模式。

加大投入，完善硬件建設。為保證“黃埔之夏”暑期活動的順利開展，街道撥出專款，修葺社區運動場地、更換健身器材、充實閱覽室圖書。去年，街道出資將一老社區400平方米的破舊文化廣場修葺一新，已然成為青少年歡樂的“伊甸園”。針對殘疾青少年行動不便等問題，街道先后完成家庭無障礙改造工程和康復器具的配置，提供居家康復、特殊護理津貼、工療娛療等多項支援。近兩年，先后投入經費近50萬元。

二、黨建引領——開啟動力“火車頭”

黨建帶關工，根本在“建”，關鍵在“帶”。街道黨工委堅持從思想、隊伍、機制等方面帶動，有效開展青少年愛學習、愛勞動、愛祖國“三熱愛”教育，引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

統籌協調，重視思想建設。街道關工委主任由黨工委副書記兼任，各社區黨支部書記擔任關工小組組長，從組織上保證黨建的引領。在街道黨工委的指導下，街道關工委和社區關工小組積極把握青少年的思想動態，聘請公檢法人員等開展法制教育，組織法制教育進校園、進社區、進網格“三進”主題活動，大力宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，增強青少年的法律意識和自我防范能力。  

老有所為，發揮“五老”余熱。街道黨工委按照“自覺自愿”原則，將“有威望、有愛心、有特長”的老同志組成“五老”骨干隊伍共200多人，開展共建共享，鼓勵貢獻余熱。“五老”人員成立了“網吧義務監管隊”，不辭勞苦常年巡查，監督網吧規范經營。每年“6.26”國際禁毒日，“五老”義務禁毒宣傳隊都要舉辦宣傳活動，“不讓毒品進校園”。2014年，街黨工委邀請“五老”人員參加“親情五老”、“重陽敬老”、“南粵幸福周”、“健康進社區”等活動，逐步形成攜幼扶老、兩相得益的良好關系。

拓展載體，健全機制建設。為有效解決“五老”人員工作上的難點，街道成立了關心下一代工作協調小組，街黨政辦、綜治辦、文化站、社管科、司法所、婦聯、團工委和家庭綜合服務中心等整合納入，建立季度例會制度，定期聽取“五老”人員意見。2013年，怡園小學校門口存在交通安全隱患，街道相關科室立即與區建設局、區交警大隊等職能部門反映，重新規劃交通標線，保障學生出入安全。去年，為凈化學校周邊環境，街道啟動聯動機制，對學校周邊的流動飲食攤檔進行整治，保護青少年身心健康。

三、社區關愛——構筑溫馨“大家庭”

社區是青少年成長的重要家園，社區黨支部書記兼任關工小組組長，他們利用轄區各方資源，采取多種形式，傾力凈化社區“小社會”，用心構筑小區“大家庭”，為青少年的健康成長打造良好環境。

愛心圓夢，爭學“小雷鋒”。用愛心、誠心喚醒青少年，是做好關愛教育的核心。社區把學習雷鋒，做一個美德少年作為青少年教育重要一課。怡港花園等社區為培養青少年的愛心，將每年6月1日確定為“社區慈善公益日”，以“青少年文藝大匯演”等形式，號召社區居民奉獻愛心，將籌集的善款和物資用于幫扶社區困難家庭。有的社區有計劃播放一些深受學生喜歡、寓教于樂的教育影片，如《新德育故事》、《德行天下》等影片，培養感恩情懷，弘揚天天向“善”。

勞動有益，爭學“啄木鳥”。街道社區針對當今中小學生吃苦精神較差，勞動觀念不強的現狀，機關村等社區設計了“愛我家園，從我做起”等活動，從小家、小事、小區做起，清理身邊環境，創建美好家園。在社區干部和“五老”志愿者的帶動下，組織青少年做一些力所能及、有益社會的公益勞動，培養中小學生從小愛勞動和吃苦耐勞的好習慣。每年端午節還舉辦“家務活露一手”大賽、“青春粽子”對抗賽，青少年捉對包棕子，尋找勞動的樂趣，激發青少年的勞動熱情，弘揚中華優秀文化。

勤思好問，爭學“向日葵”。港灣一村社區上班族父母下班晚，孩子放學后存在不少安全隱患。社區適時創辦了圍棋、象棋、魔方等多種多樣文化娛樂活動，請“五老”愛好者現場指導，用興趣把這群孩子“圈”起來，培養孩子的濃厚興趣，提高孩子的思維能力，勝者還獎勵鋼筆等學習小用品， 既豐富了孩子的課余生活，同時也培養了孩子求學好問的好習慣。

四、購買社會服務——輸入青春“正能量”

近年來，街道關工委依托家庭綜合服務中心這一新型社會服務組織，積極探索建立“學校—社區—家庭—家庭綜合服務中心”四點一面的關愛形式，不斷拓寬街道社區的關愛途徑和教育內涵。

發掘潛能，培育“種子”。2011年，政府探索購買社會服務工作推開，我街依托廣州市北斗星社會服務組織，建立了家庭綜合服務中心，將關愛課題納入社會化服務項目。去年，服務中心先后兩次對初中530名學生進行問卷調查，分析發現學生課余最感興趣的是創作類活動。為發掘青少年的創作能力，服務中心設計創辦了“青少年藝術創意大賽”等系列活動，以流行文化為載體，通過手工創作、歌唱藝術等活動，挖掘少年潛能，激發創意思維。

矯偏糾誤，呵護“花朵”。街道以創建廣州市“示范家長學校”為契機，服務中心緊緊圍繞關心下一代開辟了心理咨詢室，聘請國內首批國際認證的NLP導師、中國首位女性時間線治療師和香港社會福利署助理等社會工作者，作為中心首席任課老師。三年來，中心開辦各類心理輔導講座100多場，通過心理疏導、事例講解、抽樣分析，培養青少年健康向上的良好心態。還通過博客、微博、家長學校QQ群、微信群等方式，加強家長與心理咨詢師的交流，建立特定多向的互動模式。

塑造自信，澆灌“果實”。街道關工委借助家庭綜合服務中心這個平臺，與轄內中學聯合開展“友你同行”、“我領我行”等奇趣活動，在學生團隊分工、討論及合作中，學會信任別人和相信自己，提高自我認同感和集體榮譽感。在外來務工青年群體推出“Family健康加油站”，通過“動力十足”、“心靈港灣”和“溫暖的家”三個子計劃，積極提供心理咨詢和基礎電腦技能培訓等服務，增強了外來務工青年的歸屬感和自信心，推動外來務工青年健康快樂成長。